Projeto 2026

O Brasil que vale ouro!

Justificativa

O Brasil é um país marcado por grande diversidade cultural, social e ambiental, mas também por profundas desigualdades, desafios éticos e contradições contemporâneas. Em um contexto de aceleradas transformações sociais, tecnológicas e ambientais, torna-se cada vez mais necessário refletir sobre quais valores sustentam a construção de um país mais justo, humano e sustentável.

O tema O Brasil que vale ouro propõe deslocar a ideia de “ouro” de uma noção puramente material ou econômica para uma compreensão ética, social e humana. Nesse sentido, busca-se compreender que aquilo que realmente vale ouro em um país são as pessoas, as relações, a diversidade, o cuidado com a natureza, a convivência respeitosa e o compromisso coletivo com o bem comum.

Além disso, o projeto incorpora o viés esportivo no contexto da Copa do Mundo de 2026, compreendendo o esporte como um catalisador de valores e um unificador nacional. Mais do que o valor de mercado da Seleção — um ativo de aproximadamente € 941,6 milhões — o “ouro” aqui reside na disciplina, na resiliência e no trabalho em equipe. Ao projetar o Brasil no cenário global, o esporte torna-se uma ferramenta pedagógica para celebrar a nossa identidade e estimular o compromisso coletivo com a excelência humana e a justiça social.

A escola, enquanto espaço formativo, tem papel fundamental na construção dessa consciência. Ao assumir esse tema como eixo norteador, a instituição reafirma seu compromisso com uma educação integral, que forma sujeitos críticos, sensíveis, responsáveis e capazes de cuidar de si, do outro, do coletivo e do mundo.

Assim, o projeto articula conhecimentos acadêmicos, experiências vividas e práticas pedagógicas que valorizam o cuidado, a escuta, o pertencimento e a participação ativa dos alunos na construção de uma sociedade mais ética e solidária.

Objetivo Geral

Promover uma educação que valorize os princípios éticos, sociais, culturais e ambientais que tornam o Brasil um país rico em humanidade, diversidade e possibilidades, desenvolvendo nos(as) alunos(as) a consciência de cuidado consigo, com o outro, com o coletivo e com o mundo.

Objetivos Específicos

• Desenvolver a compreensão de que valores humanos, sociais e ambientais constituem as verdadeiras riquezas de uma nação;
• Estimular o respeito à diversidade cultural, social e identitária presente no Brasil;
• Incentivar práticas de cuidado com os espaços escolares, com o meio ambiente e com as relações interpessoais;
• Promover o senso de pertencimento e responsabilidade coletiva no ambiente escolar;
• Trabalhar o conflito como oportunidade de aprendizagem, diálogo e crescimento;
• Desenvolver o pensamento crítico diante dos desafios contemporâneos, incluindo o uso consciente da tecnologia;
• Fortalecer a participação ativa dos(as) alunos(as) na construção de um ambiente escolar ético, acolhedor e sustentável.

Fundamentação Conceitual

O projeto fundamenta-se em uma perspectiva de educação integral, que compreende o(a) aluno(a) em suas dimensões cognitiva, emocional, social e ética. Dialoga com princípios da ética do cuidado, entendida como a capacidade de reconhecer a interdependência entre os sujeitos e o mundo que habitam.

Parte-se da compreensão de que:

• a educação é um processo coletivo;
• o cuidado é um valor essencial para a convivência democrática;
• a escola é um espaço de formação cidadã;
• o conhecimento deve estar conectado à vida cotidiana.

Ao tratar o Brasil como um território vivo e plural, o projeto valoriza a diversidade como riqueza e reconhece a sustentabilidade como compromisso ético com as gerações presentes e futuras.

Metodologia

As ações pedagógicas serão desenvolvidas de forma interdisciplinar, respeitando as especificidades de cada ciclo e faixa etária, por meio de:

• projetos investigativos;
• rodas de conversa e escuta;
• atividades práticas de cuidado com os espaços escolares;
• trabalhos colaborativos;
• produções artísticas e culturais;
• experiências que envolvam observação, reflexão e ação.

A metodologia prioriza a participação ativa dos(as) alunos(as), o diálogo, a cooperação e a vivência concreta dos valores trabalhados.

Avaliação

A avaliação ocorrerá de forma contínua e processual, considerando:

• o envolvimento dos(as) alunos(as) nas atividades propostas;
• a capacidade de trabalhar em grupo;
• o desenvolvimento de atitudes de cuidado, respeito e responsabilidade;
• a participação em reflexões e práticas coletivas;
• o crescimento individual e coletivo ao longo do projeto.

Poderá ser qualitativa e/ou quantitativa, à medida que serão utilizados registros pedagógicos, observações, produções dos(as) alunos(as) e momentos de autoavaliação.

Resultados Esperados

Espera-se que, ao longo do desenvolvimento do projeto, os(as) alunos(as):

• reconheçam o valor das relações humanas e do cuidado;
• ampliem o senso de pertencimento à escola e à comunidade;
• desenvolvam atitudes éticas e sustentáveis;
• compreendam o Brasil como um país plural, diverso e vivo;
• tornem-se sujeitos mais conscientes, empáticos e responsáveis.

Produto final

Os familiares, comunidade e amigos terão a oportunidade de conhecer e vivenciar todo o trabalho desenvolvido ao longo do ano no dia da nossa “Mostra Pedagógica”.

Palavras-chave

Cuidar – Habitar – Valorizar

Considerações Finais

O projeto O Brasil que vale ouro reafirma o compromisso da escola com uma educação que vai além da transmissão de conteúdos, buscando formar cidadãos capazes de reconhecer e preservar aquilo que realmente importa. Ao compreender que o verdadeiro ouro está na vida, nas pessoas e nas relações, a escola contribui para a construção de um futuro mais humano, justo e sustentável.